Investigadores de la Facultad de Ciencias Químicas y Farmacia de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH), llevaron a cabo un nuevo estudio en el cual propusieron el desarrollo y aplicación de un simulador diseñado con hojas de cálculo de Excel, para la enseñanza de habilidades procedimentales en espectrometría (técnica analítica que se utiliza en el ensayo cualitativo y cuantitativo de una sustancia química) de absorción y emisión atómica.

Para el desarrollo del simulador se siguieron diferentes procedimientos analíticos, incluyendo análisis de muestras farmacéuticas, forenses y ambientales. Y es que el simulador permite a los estudiantes modificar las condiciones instrumentales (como tipo de gas, flujo de gas, lámpara y longitud de onda); preparar reactivos, estándares y muestras; obtener señales analíticas y realizar análisis de datos.

Se concluyó que el simulador representa una herramienta útil para mejorar la comprensión de los estudiantes sobre los fundamentos, la instrumentación y las aplicaciones. La interfaz gráfica práctica y sencilla del simulador permitió a los estudiantes modificar y seleccionar las condiciones experimentales correctas para analizar diferentes muestras.

Los comentarios de los estudiantes mostraron una buena aceptación de la actividad y una mayor comprensión de las técnicas analíticas incluidas en el simulador. Sin embargo, a pesar de los resultados positivos de la actividad, elementos como la falta de acceso a la tecnología y las deficiencias en el manejo del software obligan a los docentes a buscar nuevas metodologías de enseñanza que reduzcan la brecha entre algunos estudiantes.

Como propulsores de la investigación “La enseñanza de habilidades procedimentales en Espectrometría de absorción atómica y de emisión atómica utilizando un simulador diseñado con hojas de cálculo de Excel para estudiantes de pregrado de división superior”, se encuentran Gina L. Calderón-Mendoza, Roberto I. Esponda-Velásquez, Renata M. Valle-Suárez y Henry D. Ponce-Rodríguez.

Metodología

En lo que concierne a la metodología, se aplicó una actividad como práctica autodirigida para la asignatura Química Analítica Instrumental I (tercer año) de la Licenciatura en Química y Farmacia.

En la actividad participaron 71 estudiantes matriculados en el primer período académico de 2021. Antes de desarrollar la actividad, los docentes programaron una reunión sincrónica para presentar los objetivos, reforzar algunos principios básicos de las técnicas analíticas y ofrecer recomendaciones para el uso del simulador.

Generalidades

La enseñanza de la Química Analítica Instrumental ha ido cambiando según la implementación de nuevas medidas por parte de los docentes para minimizar la propagación del COVID-19. El cambio a un sistema de educación virtual ha incluido la utilización de reuniones sincrónicas y asincrónicas, videos tutoriales de prácticas de laboratorio, reciclaje de datos de años anteriores y utilización de simulaciones para recrear procedimientos de instrumentos.

Se ha reportado el desarrollo y aplicación de simuladores para la enseñanza de técnicas analíticas instrumentales como la cromatografía de gases (GC), cromatografía líquida de alta resolución (HPLC), espectroscopia UV−Vis, fluorescencia y espectroscopia infrarroja por transformadas de Fourier (FTIR).

Conozca a Henry Ponce

Henry Ponce tiene una licenciatura en Química y Farmacia de la UNAH y un máster en Técnicas Cromatográficas Aplicadas de la Universidad Rovira i Virgili, Tarragona, España. A sus estudios suma un doctorado en Química de la Universidad de Valencia, España.