Con el fin de generar un espacio de análisis y reflexión crítica de los docentes hondureños sobre los principios de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) y explorar las implicaciones para el desarrollo profesional docente en el contexto nacional, la Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán (UPNFM) participó en una jornada en conjunto con la Organización de Estados Iberoamericanos - Honduras y la Secretaría de Educación HN bajo la organización de la Secretaría Técnica del Consejo Nacional de Educación.
En la inauguración de la jornada la Rectora Lexy Medina, dijo que esta propuesta no solo busca mejorar los indicadores educativos, sino también formar ciudadanos críticos y conscientes, comprometidos con su entorno.
"En la UPNFM estamos comprometidos con la formación docente de calidad, alineando nuestros esfuerzos con la V Reforma Universitaria", apuntó Medina.
En esta ocasión y en el marco del Proyecto Fortalecimiento al Modelo del Sistema de Desarrollo Profesional Docente (SINAFOD) se abordó el tema: "La Nueva Escuela Mexicana en el Marco de la Reforma Educativa de México", a cargo de la Rectora de la Universidad Pedagógica de México (UPN) Rosa María Torres, quien compartió la experiencia de su país y explicó la relevancia e integralidad del tema.
Torres, precisó que la Nueva Escuela Mexicana es un proyecto inclusivo con componentes en derechos humanos, un currículo integrador y una sinergía entre el estilo de vida y trabajo escolar; sumado a un alto concepto de revalorización docente.
Posterior a la conferencia virtual de la Rectora Torres, los participantes tuvieron la oportunidad de compartir experiencias en mesas de trabajo donde docentes de la UPNFM tuvieron una participación activa y destacada.
Al final de la jornada se presentaron propuestas y reflexiones que serán compartidas con los entes tomadores de decisiones para poder así contribuir a un cambio significativo en la educación hondureña.
Al igual que la Nueva Escuela Mexicana, la visión de la UPNFM se centra en la inclusión y en la construcción de un sistema educativo que responda a las realidades de los estudiantes, de ahí la importancia de la participación de esta universidad en dichos debates académicos.
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