En el Centro Nacional de Innovación Abierta Carlos Martínez Rivas se efectúa este miércoles, 25 de mayo, el tercer Congreso Nacional «Aprender, Emprender, Prosperar», con el propósito de presentar avances del trabajo conjunto de la Comisión Nacional AEP y definir acciones para el segundo semestre del 2022.

El programa AEP nace como iniciativa del Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional (GRUN) para fortalecer los conocimientos y habilidades emprendedoras en niños, jóvenes y adultos.

En representación del Consejo Nacional de Universidades (CNU), la vicerrectora de Gestión del Conocimiento y Vinculación Social de la UNAN-Managua maestra Dayra Blandón Sandino resaltó la importancia de las alianzas interinstitucionales para el desarrollo de competencias y la generación de aportes al crecimiento de la economía familiar y comunitaria en correspondencia con el Plan Nacional de Lucha contra la Pobreza y para el Desarrollo Humano 2022-2026.

De igual forma, la académica enfatizó las tareas de las comisiones y subcomisiones del CNU en cuanto a la operativización de directrices y lineamientos orientados en el sistema educativo. «La Comisión AEP tiene, entre otras funciones, participar activamente en la mesa de trabajo conjunto, promover una cultura emprendedora e impulsar la transformación curricular», sostuvo.

Durante el evento, el maestro Juan de Dios Bonilla, coordinador de la Subcomisión AEP, expuso los avances en cada uno de los tres ejes estratégicos del programa: Desarrollo curricular, formación docente y cultura emprendedora desde los cuales se favorece la capacitación continua, el intercambio de experiencias y la transformación curricular.

Para el segundo semestre de 2022 se prevé llevar a cabo, entre otras acciones, un diagnóstico en educación inicial sobre el desarrollo de talentos, participación en plataformas nacionales (Innovatec, Nicaragua Emprende) y un plan de certificación de mentores con docentes de primaria y secundaria.

Como parte de la agenda del congreso, expertos en temas de aprendizaje basado en proyectos y formación docente compartieron experiencias respecto a la aplicación de metodologías en la mediación de los procesos formativos.