En el marco del X Congreso Estudiantil URACCAN 2022, dedicado al Sistema Educativo Autonómico Regional (SEAR) y bajo el lema: “La educación intercultural fortalece la identidad de los pueblos”, se realizó la Conferencia: “El Modelo de Universidad Comunitaria Intercultural y la Diversidad: Reflexiones desde la Identidad” impartida por la Maestra Bernandine Dixon, directora de Centro de Estudios e Investigación de la Mujer Multiétnica (CEIMM-URACCAN).

Siendo así estos espacios de suma importancia para esta casa de estudios superiores interculturales, en el que se puede reflexionar sobre el día a día, desde el modelo de educación comunitario intercultural que caracteriza a la URACCAN.

Iniciando con una pregunta de reflexión, Dixon resaltó que esta interrogante debería hacerse por todos de manera constante y sincera, “¿Es la diversidad en URACCAN un compromiso en desarrollo o una cuestión aún pendiente?”, exclamó, para así continuar con el informe de Desarrollo Humano 2005 de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe, el que también se plantea y cuestiona si Nicaragua asume su diversidad, la que es una pregunta que, sin duda, sigue vigente; no solo para el país, sino para instituciones que apuestan por modelos diferentes, pertinentes, comprometidos con el ejercicio de derechos de todos los sectores, especialmente de aquellos históricamente excluidos.

Un diálogo intercultural en la educación construye nuevos caminos de calidad y pertinencia
Dixon también expuso que “se concibe el diálogo intercultural en la Educación Superior como el mecanismo para abrir espacios que permita escucharse a una amplia variedad y diversidad de voces, difundan las distintas formas de vida y compartan las distintas maneras de ver el mundo dentro de nuestras aulas”, resaltó.

Una diversidad que en el contexto actual alcanza el estatus jurídico de Autonomía, en pro de nuevos valores de convivencia social, compartiendo la fraternidad, la igualdad, la libertad, el respeto entre los pueblos y comunidades; para formar parte del principio de unidad en la diversidad.

Es por ello que, la construcción de nuevos caminos solo será posible de la mano de la educación, pero de una educación desde un modelo comunitario intercultural desde la diversidad, para lograr transformaciones estructurales hacia la consolidación progresiva de una educación accesible y de calidad.